«Второстепенные члены предложения»
В данном модуле содержится следующая информация по теме «Второстепенные члены предложения»: Грамматическая основа предложения; Предложение и художественный текст; Второстепенные члены предложения; Определение как второстепенный член предложения; Согласованное и несогласованное определение.; Приложение; Дополнение как второстепенный член предложения; Дополнения прямые и косвенные; Обстоятельства как второстепенный член предложения.
«Второстепенные члены предложения»
В данном модуле содержатся практические задания по теме «Второстепенные члены предложения». Первое задание представляет собой тест III уровня интерактивности с однозначным ответом по теме «Дополнение», в котором учащийся должен отметить в предложениях дополнения. Второе задание представляет собой тест III уровня интерактивности с однозначным ответом по теме «Определения», в котором учащийся должен отметить в предложениях определения. Третье задание представляет собой тест III уровня интерактивности с однозначным ответом по теме «Обстоятельства», в котором учащийся должен отметить в предложениях обстоятельства. Четвертое задание ( Готовимся к ЕГЭ) представляет собой тест III уровня интерактивности с однозначным ответом по теме «Главные и второстепенные члены предложения», в котором учащийся должен отметить, какими членами предложения являются выделенные слова.
«Второстепенные члены предложения»
В данном модуле содержится следующая информация по теме «Второстепенные члены предложения»: Грамматическая основа предложения; Предложение и художественный текст; Второстепенные члены предложения; Определение как второстепенный член предложения; Согласованное и несогласованное определение.; Приложение; Дополнение как второстепенный член предложения; Дополнения прямые и косвенные; Обстоятельства как второстепенный член предложения. При изучении материала возможно использование элементов интерактивности.
«Второстепенные члены предложения»
Данный модуль включает в себя задания для промежуточного контроля по теме «Второстепенные члены предложения». Первое задание представляет собой тест II уровня интерактивности с однозначным ответом по теме «Дополнение», в котором учащийся должен отметить в предложениях прямые и косвенные дополнения. Второе задание представляет собой тест II уровня интерактивности с однозначным ответом по теме «Определения». Учащийся должен отметить в предложениях согласованные и несогласованные определения и приложения. Третье задание представляет собой тест II уровня интерактивности с однозначным ответом по теме «Обстоятельства». Ученик должен отметить в предложениях обстоятельства по их видам.
«Второстепенные члены предложения»
Данный модуль включает в себя задания для итогового контроля по теме «Второстепенные члены предложения». Первое задание (Готовимся к ЕГЭ) представляет собой тест III уровня интерактивности с однозначным ответом по теме «Главные и второстепенные члены предложения», в котором учащийся должен графически отметить все члены предложения. Второе задание (Готовимся к ЕГЭ) представляет собой тест III уровня интерактивности с однозначным ответом по теме «Синтаксический разбор предложения», в котором учащийся должен выделить графически все члены предложения. Третье задание (Готовимся к ЕГЭ) представляет собой тест II уровня интерактивности с однозначным ответом по теме «Культура речи». Ученик должен указать в тексте предложение с речевой ошибкой.
«Графика. Орфография. Принципы русской орфографии».
Данный модуль включает в себя задания для промежуточного контроля по теме « Графика. Орфография. Принципы русской орфографии». Первое задание представляет собой тест II уровня интерактивности с однозначным ответом по теме «количество звук и букв в слове», в котором нужно выделить слова в которых звуков больше, чем букв. Второе задание представляет собой тест II уровня интерактивности (Готовимся к ЕГЭ) по теме «Орфография», в котором учащийся должен в каждом из трех рядов найти слово, написанное с орфографической ошибкой. Третье задание представляет собой тест II уровня интерактивности (Готовимся к ЕГЭ) по теме «Орфография», в котором учащийся должен из четырех рядов выделить тот, в котором фамилии расположены строго в алфавитном порядке.
«Графика. Орфография. Принципы русской орфографии».
В данном модуле содержится следующая информация по теме « Графика. Орфография. Принципы русской орфографии»: Графика; Йотированные гласные букв; Обозначение мягкости согласных на письм; Орфография. Принципы русской орфографи; Современная орфография (при изучении материала возможно использование элементов интерактивности).
«Графика. Орфография. Принципы русской орфографии».
Данный модуль включает в себя задания для итогового контроля по теме « Графика. Орфография. Принципы русской орфографии». Первое задание представляет собой флеш-тест III уровня интерактивности, в котором ученику предлагается привести примеры на каждый принцип русской орфографии. Второе задание представляет собой тест III уровня интерактивности, в котором ученику необходимо расположить слова строго в алфавитном порядке. Третье задание представляет собой тест II уровня интерактивности, в котором ученику необходимо сопоставить буквенный и звуковой состав слов и выбрать те слова, в которых 1) букв больше, чем звуков; 2) количество букв и звуков совпадает.
«Графика. Орфография. Принципы русской орфографии».
В данном модуле содержится следующая информация по теме « Графика. Орфография. Принципы русской орфографии»: Графика; Йотированные гласные буквы; Обозначение мягкости согласных на письме; Орфография. Принципы русской орфографии; Современная орфография.
«Знаки препинания при союзе КАК»
В данном модуле содержатся практические задания по теме «Знаки препинания при союзе КАК». Первое задание представляет собой тест II уровня интерактивности с однозначным ответом по теме «Сравнительные обороты», в котором учащийся должен выбрать вариант расстановки знаков препинания. Второе задание представляет собой тест III уровня интерактивности с однозначным ответом по теме «Сравнительные обороты», в котором ученик должен расставить недостающие знаки препинания. Третье задание представляет собой тест III уровня интерактивности с однозначным ответом по теме «Различение придаточных предложений и вводных предложений», в котором ученик должен выделить указанные конструкции. Четвертое задание представляет собой тест III уровня интерактивности с однозначным ответом по теме «Различение придаточных предложений и сравнительных оборотов», в котором ученик должен выделить указанные конструкции.
